PISA 2022: Un Análisis Profundo del Desempeño del Perú en Lectura, Matemáticas y Ciencias

La reciente publicación de los resultados del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes (PISA) 2022, impulsado por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económicos (OCDE), nos ofrece un diagnóstico fundamental sobre la situación educativa en el Perú tras el impacto de la pandemia. La evaluación, aplicada a una muestra de 8,787 estudiantes peruanos de 15 años provenientes de 337 colegios (73 % públicos y 27 % privados), evidenció un panorama de contrastes: si bien el país logró mantener cierta estabilidad en áreas como Lectura y Ciencia, experimentó un retroceso preocupante en Matemáticas, exponiendo además profundas brechas de desigualdad.

Estabilidad en Lectura y Ciencias: Resistiendo a la crisis

A nivel global, la pandemia de COVID-19 generó una caída histórica en el rendimiento educativo promedio de la OCDE. Sin embargo, en el caso peruano, el Ministerio de Educación (Minedu) destacó como positivo que los estudiantes mantuvieran el nivel en dos de las tres áreas evaluadas.

En Lectura, el Perú obtuvo un promedio de 408 puntos (siete puntos más que los 401 de la evaluación del 2018). En Ciencia, la puntuación fue de 408 (cuatro puntos más que los 404 del 2018). Aunque numéricamente hay un ligero aumento, el Minedu precisó que estas diferencias no son estadísticamente significativas, lo que significa que el nivel se mantuvo "estable".

A pesar de esta resistencia, el desafío sigue siendo gigante: solo alrededor del 49.6 % de los estudiantes peruanos alcanza el "Nivel 2" o nivel básico de competencias en Lectura, necesario para desenvolverse adecuadamente en la sociedad contemporánea. Aún más alarmante es que apenas el 1 % del alumnado en nuestro país logra una calificación de "alto rendimiento" en esta materia.

El tropiezo en Matemáticas

El área más golpeada para el Perú, en sintonía con la tendencia de más de la mitad de los países evaluados, fue Matemáticas. En esta materia, el puntaje promedio peruano descendió a 391 puntos, lo que representa una caída de nueve puntos frente a la edición de 2018 (400 puntos). Esta disminución sí es considerada estadísticamente significativa.

El resultado en matemáticas demuestra las graves dificultades que tienen los estudiantes para formular, emplear e interpretar las matemáticas en diversos contextos, una habilidad clave para el desarrollo del pensamiento lógico y la resolución de problemas reales.

La cruda realidad de las desigualdades: Urbano vs. Rural

Al profundizar en los datos, la prueba PISA 2022 expuso de manera evidente la enorme brecha educativa que fragmenta al Perú. El impacto no ha sido igual para todos:

• Zona Rural vs. Urbana: En las zonas rurales, el 79 % de los alumnos se encuentra por debajo del nivel básico en Lectura y el 78 % en Ciencia. En contraste, en las zonas urbanas, estos porcentajes de déficit son menores (44 % en Lectura y 47 % en Ciencia).

• Gestión Pública vs. Privada: Se mantiene la histórica ventaja de los colegios privados sobre las instituciones de gestión pública, lo que evidencia que las condiciones socioeconómicas (carencia de servicios básicos e infraestructura) continúan determinando el éxito académico de los escolares peruanos.

Clima escolar y bienestar estudiantil

Más allá de lo puramente académico, el informe PISA 2022 recopiló datos sobre el entorno psicosocial de los menores. Los hallazgos muestran retos importantes en seguridad: un 13 % de los estudiantes peruanos indicó no sentirse a salvo en su camino al colegio (frente al 8 % del promedio OCDE) y un 7 % afirmó sentirse inseguro dentro de sus propias aulas. Adicionalmente, el 11 % reportó haber sido víctima de acoso escolar (bullying) durante el 2022, una cifra que se mantiene casi inalterable respecto a los reportes de hace cuatro años.

Conclusión y perspectiva

A pesar de la caída en Matemáticas, las autoridades educativas del Minedu valoraron que, analizando la curva de la última década (desde 2009 en adelante), el Perú sostiene una tendencia de crecimiento en el largo plazo en las tres competencias. No obstante, instituciones como la Defensoría del Pueblo y especialistas del sector civil han alertado que estos resultados reafirman la existencia de una "crisis educativa". Se hace urgente implementar mejoras en las políticas públicas y pedagógicas con especial enfoque en el cierre de brechas rurales, la capacitación docente y el apoyo socioemocional de los alumnos.